过安庆怀姚叔节
海滨一观君，颜色颇幽瘁。
自言兴乡学，志愿百不逮。
譬彼治园圃，群卉见芽穟。
培护不中程，众芳滋芜秽。
又如调驹犊，良者拔骐骥。
驱驾就夷涂，千里靡顿辔。
自非致通儒，柄持擅利器。
爬剔而长养，万品何由遂。
当世严复翁，所蓄涵道艺。
冥解天人机，熟贯中西事。
取以代盲聋，庶用修废坠。
昕夕造寄庐，导师援硕义。
引避中然疑，百请艰置喙。
吾道其非欤，作计端匪细。
惝恍极烦煎，鸡号历失寐。
子幸察区区，久莫我遐弃。
鞭后挽使前，勉将父老意。
余闻废书叹，语语出肝肺。
凡今章句徒，拥座各予智。
谁能忘饥渴，牵攀图化诲。
演绎澈表里，倾吐燕閒地。
动容酬激昂，幡然改初虑。
君时排闼入，喜气溢眉际。
从兹斲大匠，谓可告无罪。
腾书报上官，持酒庆多士。
余亦有井闾，听睹日歧异。
仰天自成噤，缩手那知措。
孰非血气伦，嗟君用心挚。
宵舟过城郭，颜汗杂涕泗。
憾未涉君藩，企瞻但捉鼻。
自言兴乡学，志愿百不逮。
譬彼治园圃，群卉见芽穟。
培护不中程，众芳滋芜秽。
又如调驹犊，良者拔骐骥。
驱驾就夷涂，千里靡顿辔。
自非致通儒，柄持擅利器。
爬剔而长养，万品何由遂。
当世严复翁，所蓄涵道艺。
冥解天人机，熟贯中西事。
取以代盲聋，庶用修废坠。
昕夕造寄庐，导师援硕义。
引避中然疑，百请艰置喙。
吾道其非欤，作计端匪细。
惝恍极烦煎，鸡号历失寐。
子幸察区区，久莫我遐弃。
鞭后挽使前，勉将父老意。
余闻废书叹，语语出肝肺。
凡今章句徒，拥座各予智。
谁能忘饥渴，牵攀图化诲。
演绎澈表里，倾吐燕閒地。
动容酬激昂，幡然改初虑。
君时排闼入，喜气溢眉际。
从兹斲大匠，谓可告无罪。
腾书报上官，持酒庆多士。
余亦有井闾，听睹日歧异。
仰天自成噤，缩手那知措。
孰非血气伦，嗟君用心挚。
宵舟过城郭，颜汗杂涕泗。
憾未涉君藩，企瞻但捉鼻。
现代解析
这首诗是作者路过安庆时，怀念友人姚叔节而作。全诗通过平实的语言，生动展现了知识分子的理想困境与真挚友情。
诗中首先描写了姚叔节憔悴的面容——他全心投入家乡教育事业，却因现实阻碍而理想难成。作者用两个贴切的比喻：就像园丁种花，精心培育却难见繁茂；又如驯马人培养良驹，却难让千里马发挥才能。这些比喻让读者直观感受到教育工作的艰辛。
随后诗中提到严复先生，认为只有这样学贯中西的大儒才能振兴教育。但现实中，姚叔节四处求教却屡遭质疑，陷入深深的自我怀疑。这段描写真实反映了改革者在守旧环境中的孤独与挣扎。
最动人的是友人间坦诚交流的场景：当姚叔节推门而入时"喜气溢眉际"，两人畅谈理想，把酒庆贺。这种志同道合的友情描写，让读者感受到温暖的力量。
结尾处，作者夜过安庆城，想起友人的执着而感动落泪。最后"企瞻但捉鼻"的细节，既幽默又心酸，表现出想见又怕打扰的复杂心情。
全诗没有华丽辞藻，而是用生活化的语言和比喻，展现了知识分子在理想与现实间的挣扎，以及真挚友情的慰藉。这种对理想主义的坚持和对友情的珍视，正是诗歌最打动人心的地方。