幸莲池书院叠旧作韵
莲池古名迹，志乘艳扶舆。
葺新在后人，难言此不须。
缀景既无尽，拓地颇有馀。
因迥得高楼，疏下为明湖。
所志在菁莪，宁云狎鸥凫。
五台祝釐返，取道保阳俱。
郡城斯莅止，聊以憩车徒。
方伯请我临，兴贤其宜乎。
结搆较前丽，藻井倒植蕖。
贾辅与郝经，曾此贻前模。
池莲则尚未，渌水立閒锄。
浴沂风舞雩，意趣了弗殊。
所愿经学昌，蔚蒸济世儒。
葺新在后人，难言此不须。
缀景既无尽，拓地颇有馀。
因迥得高楼，疏下为明湖。
所志在菁莪，宁云狎鸥凫。
五台祝釐返，取道保阳俱。
郡城斯莅止，聊以憩车徒。
方伯请我临，兴贤其宜乎。
结搆较前丽，藻井倒植蕖。
贾辅与郝经，曾此贻前模。
池莲则尚未，渌水立閒锄。
浴沂风舞雩，意趣了弗殊。
所愿经学昌，蔚蒸济世儒。
现代解析
这首诗是乾隆皇帝游览莲池书院时写下的，用简单的话来说，就是一篇"高级版游记加感想"。
全诗可以分成三部分理解：
1. 夸书院（前12句）
乾隆先夸莲池书院是个历史悠久的好地方（"古名迹"），虽然历代都有修缮扩建（"葺新""拓地"），但依然保持着雅致的环境——有高楼、湖泊这样的景观。他强调这里不是用来享乐的（"宁云狎鸥凫"），而是正经培养人才的地方（"所志在菁莪"，菁莪指人才）。
2. 写经过（中间6句）
交代自己是去五台山祈福回来（"五台祝釐返"），顺路到保定（"保阳"）这里休息。当地官员邀请他参观书院，他觉得挺合适（"兴贤其宜乎"）。注意到书院比之前更漂亮了（"结搆较前丽"），特别提到天花板上倒挂的荷花装饰（"藻井倒植蕖"）。
3. 发感想（最后8句）
乾隆看到书院里元代名人贾辅、郝经的遗迹，但还没到荷花开放的季节（"池莲则尚未"）。他觉得这里的环境特别适合读书人陶冶情操（"浴沂风舞雩"用孔子学生郊游的典故）。最后点明主旨：希望这里能培养出通晓经典、匡扶天下的真才子（"所愿经学昌，蔚蒸济世儒"）。
特别之处：
- 皇帝视角：不是单纯写风景，而是强调教育功能，体现统治者重视人才的心态
- 用典自然："菁莪""浴沂"这些典故不刻意卖弄，和场景很贴合
- 细节生动：天花板的荷花装饰、闲置的锄头等小细节让场景真实可感
现代启示：
就像现在领导参观学校时既看硬件设施，更关心培养什么样的人才。乾隆通过描写书院环境，实际表达的是对教育成果的期待，这种"睹物思义"的写法值得学习。