桃溪书院（题为整理者所加。（杨权整理））
英州人物开中古，风行海上邻邹鲁。
弦歌到处彻烟宵，山椒四厂图书府。
徽音辽邈代人传，我公浙水搴旗鼓。
单车南下喜闻韶，一曲阳春流单父。
单父阳春化日迟，委蛇说礼与敦诗。
桃溪山水甲封内，特厂轩楹蘸碧漪。
横经群集环桥听，讲艺真成入室资。
桃李成蹊花且实，禽鱼绕砌泳兼飞。
禽鱼桃李民偕乐，露湛芙蓉滋碧落。
我求登眺一凭栏，安悦教强谁式廓。
始知尧舜人可为，只在宏开智与觉。
已自遐方无纳沟，铨谏词头随喷薄。
圣明南顾眷循良，徵书遥下岭云长。
盱衡侍从才咫尺，师表人伦入帝乡。
千里之行始足下，回首过代英山阳。
猗欤多士将蔚起，趋步尧阶黼舜裳（清同治《韶州府志》卷二五）。
弦歌到处彻烟宵，山椒四厂图书府。
徽音辽邈代人传，我公浙水搴旗鼓。
单车南下喜闻韶，一曲阳春流单父。
单父阳春化日迟，委蛇说礼与敦诗。
桃溪山水甲封内，特厂轩楹蘸碧漪。
横经群集环桥听，讲艺真成入室资。
桃李成蹊花且实，禽鱼绕砌泳兼飞。
禽鱼桃李民偕乐，露湛芙蓉滋碧落。
我求登眺一凭栏，安悦教强谁式廓。
始知尧舜人可为，只在宏开智与觉。
已自遐方无纳沟，铨谏词头随喷薄。
圣明南顾眷循良，徵书遥下岭云长。
盱衡侍从才咫尺，师表人伦入帝乡。
千里之行始足下，回首过代英山阳。
猗欤多士将蔚起，趋步尧阶黼舜裳（清同治《韶州府志》卷二五）。
现代解析
这首《桃溪书院》用生动的语言描绘了一个文化繁荣、教育兴盛的美好景象，我们可以从几个方面来理解：
1. 开篇格局大
诗一开头就说英州（今广东英德）虽然地处南方，但文化底蕴深厚，学风可以和孔子老家邹鲁（山东）相媲美。用"风行海上"形容文化影响力像海风一样传播，很有画面感。
2. 书院美景
诗人描写桃溪书院建在山水秀丽的地方（"蘸碧漪"指建筑倒映碧波），学生们围着桥听讲学的场景（"横经群集环桥听"），还有桃李结果、鱼鸟嬉戏的生机勃勃景象。这些描写让读者仿佛看到了一幅古代"名校"的立体画卷。
3. 教育理念
诗中提到"说礼敦诗""宏开智与觉"，体现当时注重礼仪教化与智慧启蒙并重的教育思想。特别提到"尧舜人可为"，意思是普通人通过教育也能成为圣贤，这种思想在当时很先进。
4. 社会影响
用"桃李成蹊""民偕乐"等词，说明好的教育能惠及百姓，让整个社会形成向学向善的风气。最后提到优秀人才将被选拔到朝廷（"趋步尧阶"），展现教育改变命运的期待。
5. 写作手法
全诗善用比喻：把文化传播比作"风行"，把学生成才比作"桃李结果"，把人才入仕比作"穿尧舜的华服"。这些比喻让抽象的教育成果变得具体可感。
这首诗本质上是一首"教育赞歌"，通过描写书院的环境、教学场景和社会影响，表达了"兴办教育能改变一方水土"的核心思想。虽然写于清代，但其中重视教育、文化惠民的理念，在今天看来依然很有意义。