现代解析
这首诗描绘了学习的场景与作者的感受，我们一起来分析一下：
首联“辜负春风二月时，学宫日闭锦城西。”描述了诗人错过了春天的美好时光，学宫的大门紧闭，暗示了学习的环境或氛围较为压抑。诗人可能对学习感到有些失望或无奈。
颔联“教师且任吹牛逼，羹饭还能饱彘蹄。”这里“吹牛逼”可能是形容教师夸大其词或者教学方式让诗人难以接受。而“羹饭还能饱彘蹄”则可能是说尽管饭菜尚可，但难以弥补学习过程中的不愉快或不满。
颈联“但觉昏昏思早睡，不堪喔喔听晨鸡。”进一步表达了诗人的感受，学习过程中感到昏昏欲睡，想早点睡觉，听到早晨的鸡叫声更是觉得难以忍受。这反映了诗人对学习生活的厌倦和疲惫。
尾联“衰颓怕减诗书兴，大别山头去蹋泥。”这里“衰颓”表达了诗人的情绪低落，对学习失去兴趣。“大别山头去蹋泥”可能是一种自我激励的方式，暗示即使情绪低落，也仍然想在大自然中寻找新的活力和灵感，去大别山头上踏泥寻找新的启发和动力。
总的来说，这首诗表达了诗人在学习过程中的不满、疲惫和寻求新的动力的心情。通过生动的描绘和贴近生活的语言，诗人表达了对学习生活的复杂感受。虽然学习有时让人感到压抑和疲惫，但诗人仍然抱有希望，希望在自然中找到新的活力和灵感。