题周小村前辈塞外课经图

肉食多亨途,通儒遘百闵。
时蹇心匪乖,身穷道未窘。
周君信奇侅,天机苦捷敏。
昔岁乘青骢,群飞畏秋隼。
偶被金丸惊,可怜翠羽陨。
十年辽海行,九月边风紧。
铜雀梦觚棱,铁衣锦缋纯。
自信兹游豪,甘受世人哂。
日日抱丛书,森森如束笋。
吾道傥欲东,独善良不忍。
此邦盛球琳,多士纷簬箘。
斧斤试一施,彀率聊可引。
弟子初反车,先生大倒囷。
文囿张百旃,经畬接千畛。
但期道传薪,未要归载稛。
昨者唱刀环,塞外回文轸。
胜事告友朋,馀味足咀吮。
方今柄师儒,华秩半卿尹。
虎观车如龙,辟雍市如蜃。
会看招旌旓,且须严韅靷。
稽古荣复荣,吾言非蠢蠢。

现代解析

这首诗讲的是一个叫周小村的读书人,在边疆艰苦环境中坚持教书传道的故事。我用大白话给你拆解一下:

1. 开篇对比:开头说当官的人(肉食者)大多仕途顺利,但有真才实学的读书人(通儒)反而常遭遇困境。这里用对比突出主人公的特殊性。

2. 人物刻画:周小村是个聪明又勤奋的人(天机捷敏),原本可以当官(乘青骢),但像被弓箭射中的翠鸟(金丸惊、翠羽陨)一样遭遇挫折,被派到寒冷的辽海边疆(九月边风紧)。

3. 边疆生活:他在边疆穿着铁甲(铁衣)却保持文人本色,虽然别人笑话他,但他每天坚持抱着书教书(日日抱丛书),像整理竹笋一样认真对待学问。

4. 教书场景:描写他如何开课教学——学生刚开始像倒车一样笨拙(弟子反车),他像打开粮仓一样倾囊相授(先生倒囷)。在荒凉的边疆开辟文化园地(文囿张百旃),像开垦千亩荒地一样传播学问(经畬接千畛)。

5. 精神境界:他不求名利(未要归载稛),只希望学问能传承(道传薪)。后来终于被召回京城(唱刀环),朋友们都为他高兴。

6. 结尾讽刺:最后一段有点暗讽——现在朝廷重视教育(柄师儒),但太学里都是装模作样的人(市如蜃)。诗人说周小村这样真正做学问的人(稽古),才是值得荣耀的。

核心魅力
- 用"翠鸟中箭"比喻人才被埋没很生动
- "倒粮仓教学生"这个比喻特别形象
- 通过边疆教书匠的故事,展现读书人"穷且益坚"的精神
- 最后对官场教育的讽刺让人会心一笑

就像现在有人放弃城市高薪,去山区支教的感觉。诗中那种"条件越苦越要坚持做有意义的事"的精神,今天看依然打动人心。

曾国藩

曾国藩(1811年11月26日-1872年3月12日),初名子城,字伯函,号涤生,谥文正,汉族,出生于湖南长沙府湘乡县杨树坪(现属湖南省娄底市双峰县荷叶镇)。晚清重臣,湘军的创立者和统帅。清朝战略家、政治家,晚清散文“湘乡派”创立人。晚清“中兴四大名臣”之一,官至两江总督、直隶总督、武英殿大学士,封一等毅勇侯,谥曰文正。

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