现代解析
这首诗描绘了一位父亲深夜苦读、勤劳持家的形象，同时寄托了对孩子的教育期望。
开头两句"常自激昂摊夜卷，不将盥漱待晨曦"用生动的画面展现父亲深夜挑灯苦读的场景，他读书时精神振奋，常常忘记洗漱休息，直到天亮。这里既表现了父亲的勤奋，也暗示了他以身作则的教育方式。
中间四句通过生活细节展现父亲的品格。"侵云鬓脚能虚栉"说他的鬓发凌乱得像要碰到云彩，却顾不上梳理，这个夸张的比喻突出了他专注读书的状态。"抵顶天公合有知"则表现他问心无愧的坦荡胸怀。后两句写他在屋前屋后种竹开园，既务实又富有生活情趣，展现了一个既重视精神修养又勤于劳作的形象。
最后两句"董生记得昌黎语，蹙蹙咨咨不动时"借用典故，董生指唐代学者董邵南，昌黎是韩愈。这里父亲希望孩子记住韩愈的教诲，在困惑迷茫时要保持定力。这既是对孩子的教导，也体现了中国传统教育中重视先贤智慧的特点。
全诗通过具体的生活场景和生动的细节描写，塑造了一位勤劳朴实、重视教育的父亲形象。诗中既有深夜苦读的专注，也有田园劳作的踏实，更有对子女的殷切期望，展现了中国传统家庭教育中言传身教、知行合一的特点。
庄昶
庄昶（1437～1499）明代官员、学者。字孔暘，一作孔阳、孔抃，号木斋，晚号活水翁，学者称定山先生，汉族，江浦孝义（今江苏南京浦口区东门镇）人。成化二年进士，历翰林检讨。因反对朝庭灯彩焰火铺张浪费，不愿进诗献赋粉饰太平，与章懋、黄仲昭同谪，人称翰林四谏。被贬桂阳州判官，寻改南京行人司副。以忧归，卜居定山二十余年。弘治间，起为南京吏部郎中。罢归卒，追谥文节。昶诗仿击壤集之体。撰有《庄定山集》十卷。