读子书作
学馆坐无事，故书聊复看。
披文既薈蕞，寻义亦泮涣。
趋前后已逸，顾旧新辄窜。
万言虽毕陈，一理竟未贯。
往往未终卷，心目已溃乱。
置书敛视听，境地甚澄晏。
《易》、《书》、《诗》、《春秋》，辞简义亦焕。
緌书言五千，隐约可徐玩。
奈何百家言，磊磊叠几案。
绵延比葛藟，根远益缠绊。
遂令矜名士，摹放如习幻。
雕刳出葩卉，缀缉呈组纂。
悦目效女美，饫口匪刍豢。
推以合身心，宜若霄壤判。
吾欲尽其文，掇取归炉炭。
观心胜观书，矹々坐夜旦。
濯秽来清澄，磨昏出璀璨。
绵绵春云舒，炯炯秋月烂。
咏歌成文章，昭倬比云汉。
往者予弗及，来者予何惮。
作诗示朋曹，无乃骇童丱。
披文既薈蕞，寻义亦泮涣。
趋前后已逸，顾旧新辄窜。
万言虽毕陈，一理竟未贯。
往往未终卷，心目已溃乱。
置书敛视听，境地甚澄晏。
《易》、《书》、《诗》、《春秋》，辞简义亦焕。
緌书言五千，隐约可徐玩。
奈何百家言，磊磊叠几案。
绵延比葛藟，根远益缠绊。
遂令矜名士，摹放如习幻。
雕刳出葩卉，缀缉呈组纂。
悦目效女美，饫口匪刍豢。
推以合身心，宜若霄壤判。
吾欲尽其文，掇取归炉炭。
观心胜观书，矹々坐夜旦。
濯秽来清澄，磨昏出璀璨。
绵绵春云舒，炯炯秋月烂。
咏歌成文章，昭倬比云汉。
往者予弗及，来者予何惮。
作诗示朋曹，无乃骇童丱。
现代解析
这首诗讲的是一个人在书房里无聊翻旧书，结果越看越烦躁的心路历程。诗人用特别生动的比喻，把读书时那种"眼睛在看，脑子已乱"的状态写得活灵活现。
开头说闲着没事翻旧书，看着看着就发现：同一本书前后说法矛盾（"前面刚说A，后面又说B"），老版本和新版本内容还不一样。虽然书里写了很多字，但核心道理根本串不起来。经常书没看完，脑子就先炸了，只能把书扔一边静静心。
接着对比了几种书：《易经》《尚书》这些经典就像简洁的说明书，老子五千字的《道德经》也值得慢慢品。但其他百家著作就像疯狂生长的野藤（"葛藟"），越写越绕，搞得读书人像在玩模仿秀，把文章写得花里胡哨——看着像美女化妆很养眼，吃起来却不如一碗红烧肉实在，更别说指导现实生活了。
诗人气得甚至想把这些书都烧了（"归炉炭"）。他觉得静心思考比死读书强，用"春云舒展""秋月明亮"比喻清醒的头脑，说这样自然能写出好文章。最后豁达表示：古人我来不及追，后人也不必怕，就是写首诗和朋友分享感悟，估计要吓到小朋友了。
全诗妙在把读书的烦恼写得特别接地气：像吐槽教材前后矛盾、新版乱改内容、学术文章又臭又长...最后给出解决方案——别被书本困住，要保持独立思考。这种"读书读到想烧书"的体验，现代人刷手机信息过载时大概也深有同感。