次韵彦康
读书策新功，子久勖此课。
蒲梢籋寒云，了不见坎轲。
深怀浃背耻，但欲袖手坐。
新诗忽来辱，快读起疲懦。
还疑正始在，欲突黄初过。
斯文未易到，吾党真可贺。
向来豫章法，政复如此作。
钮头三寸泽，子质况黄糯。
只今百尺的，已见一矢破。
更期十载后，凛凛谁子奈。
耆年日凋丧，我亦老寒饿。
奇穷不自惜，乃复珍此货。
但恐黄禾空，子驹谁秣莝。
蒲梢籋寒云，了不见坎轲。
深怀浃背耻，但欲袖手坐。
新诗忽来辱，快读起疲懦。
还疑正始在，欲突黄初过。
斯文未易到，吾党真可贺。
向来豫章法，政复如此作。
钮头三寸泽，子质况黄糯。
只今百尺的，已见一矢破。
更期十载后，凛凛谁子奈。
耆年日凋丧，我亦老寒饿。
奇穷不自惜，乃复珍此货。
但恐黄禾空，子驹谁秣莝。
现代解析
这首诗是作者写给朋友彦康的唱和之作，主要表达了读书治学的感悟和友人间惺惺相惜的情感。全诗可以分成几个层次来理解：
1. 读书治学的态度（前四句）
诗人说自己正在钻研新的学问（"读书策新功"），朋友彦康一直鼓励督促他（"子久勖此课"）。用"蒲梢"（良马）比喻自己像骏马踏云般专注学问，暂时没有遇到困难（"了不见坎轲"）。但内心其实对学问不精感到羞愧（"深怀浃背耻"），有时甚至想放弃（"但欲袖手坐"）。
2. 收到赠诗的欣喜（中间八句）
突然收到朋友寄来的新诗（"新诗忽来辱"），读后精神为之一振（"快读起疲懦"）。称赞朋友的诗有"正始"（三国时期高雅文风）的气韵，甚至超越"黄初"（建安文学）的水平。感叹这样的文采很难达到（"斯文未易到"），为有这样的朋友感到欣慰（"吾党真可贺"）。
3. 对朋友的赞赏（接着六句）
用比喻赞美朋友：像"豫章"（优质木材）一样根基扎实，像"钮头三寸泽"（精心培育的植物）般才华出众。说朋友已经百步穿杨（"百尺的...一矢破"），期待十年后成就更大（"更期十载后"）。
4. 自我感慨（最后六句）
诗人自叹年岁渐老（"耆年日凋丧"），生活清贫（"老寒饿"），却仍珍视学问（"奇穷不自惜"）。最后用"黄禾空"（粮仓空）和"子驹谁秣莝"（谁来喂养马匹）的比喻，表达对学问传承的忧虑。
全诗通过：
- 生动的比喻（骏马、良木、弓箭手等）
- 真挚的情感交流
- 对学问的执着追求
展现了古代文人之间以诗会友、相互勉励的精神世界。诗中既有对朋友的赞美，也有自我鞭策，最后流露出对文化传承的深切关怀，体现了中国传统知识分子的人文情怀。