现代解析
这首诗描绘了一个令人神往的修仙学道之地，字里行间透露出对超脱尘世的向往和求而不得的惆怅。
前两句"苍崖閟仙馆，时有读书声"像电影开场镜头：青黑色的山崖间隐藏着仙人居所，隐约传来清朗的读书声。这里用"閟"（关闭）字很妙，既说明仙馆隐蔽难寻，又暗示凡人难以进入。
"余韵出云表，冷冷清风生"是听觉与触觉的双重享受：读书声的余音飘到云外，化作阵阵清凉的山风。诗人把声音写得能看见（出云表）、能触摸（清风生），这种通感手法让抽象的声音变得鲜活立体。
最后两句"从之不可得，怅望伤我情"笔锋一转，道出凡人的无奈：明明近在咫尺的仙境，却始终无法抵达，只能远远望着黯然神伤。这种失落感就像现代人仰望星空时，既被宇宙之美震撼，又深知难以触及的复杂心情。
全诗最打动人的地方在于：用20个字就构建出一个既真实（有具体场景）又虚幻（求而不得）的意境。诗人没有直接说"我好想修仙"，而是通过读书声、清风这些具体意象，让读者自己感受到那种向往之情。这种含蓄的表达方式，比直白抒情更有韵味，就像好茶需要慢慢回甘。
刘爚
刘爚（1131—1216年），原名刘诏，字晦伯，号云庄居士，建宁崇安（今福建建阳县）人，南宋大臣、理学家。师从朱熹和吕祖谦。乾道八年，中进士，授山阴主簿。累迁国子祭酒，拜刑部侍郎，封建阳县开国男，署理工部尚书。嘉定九年(1216年)，卒于位，追赠金紫光禄大夫，谥号文简。