现代解析
这首挽诗用真挚的情感和巧妙的对比，表达了对恩师张某的深切哀悼与敬仰。
上联通过时间对比展现师生情谊："痛绝六旬年"指老师享年60岁离世，而"十载栽培"则强调老师长达十年的悉心教导。最动人的是"我实曾师张子学"这句大白话——学生直接承认自己确实继承了老师的学问，朴实无华却饱含感恩。
下联将老师的逝世日（端午节）与屈原投江的典故相连："重五日"点明端午，"一生忠直"既是赞颂老师品格，又暗合屈原精神。最后"人应同吊屈原沉"的联想尤为精妙——把对普通老师的悼念，升华到与纪念爱国诗人同等的高度，瞬间提升了整首诗的格局。
全诗没有华丽辞藻，就像学生对着老师灵柩说家常话：先说老师教了自己十年（上联），再说老师像屈原一样正直（下联）。这种用具体年数、节日和典故来承载情感的手法，比空喊"伟大""难忘"更有力量，让读者真切感受到：这位老师确实用生命影响了学生的生命。