法祭酒雪窗课读图
堂中一寸书，门外三尺雪。
孤儿读未完，慈母心若结。
朝行课读书，暮行课读书。
孤儿业甫成，慈母年先徂。
衰亲无百龄，积雪不逾月。
所以人子心，常思事亲日。
感君与我孤露同，六岁七岁称孤童（君以七岁孤余甫六岁）。
贫家无师读不得，卒业皆在纱帷中。
虽然我与君稍异，忧患馀生复难记。
五雅三苍业纵同，经旬九食谈何易。
白云前头一曲溪⑴，昔者我友曾分题。
长檠无光短檠继，持较此卷殊依稀。
我家茅三层，君家竹千个。
我家屋比君家破，雪朵尽从头上堕。
君家门向左，我家门向右。
我家雪比君家厚，彻夜有光飞瓮牖。
可怜迟暮犹耽读，只惜春晖杳难续。
每值穷冬风雪辰，摊书时向茅檐哭。
吁嗟乎，今年之雪非去年，今日之景非从前。
安得衰亲常存雪不化，儿宁读书终老茅檐下。
孤儿读未完，慈母心若结。
朝行课读书，暮行课读书。
孤儿业甫成，慈母年先徂。
衰亲无百龄，积雪不逾月。
所以人子心，常思事亲日。
感君与我孤露同，六岁七岁称孤童（君以七岁孤余甫六岁）。
贫家无师读不得，卒业皆在纱帷中。
虽然我与君稍异，忧患馀生复难记。
五雅三苍业纵同，经旬九食谈何易。
白云前头一曲溪⑴，昔者我友曾分题。
长檠无光短檠继，持较此卷殊依稀。
我家茅三层，君家竹千个。
我家屋比君家破，雪朵尽从头上堕。
君家门向左，我家门向右。
我家雪比君家厚，彻夜有光飞瓮牖。
可怜迟暮犹耽读，只惜春晖杳难续。
每值穷冬风雪辰，摊书时向茅檐哭。
吁嗟乎，今年之雪非去年，今日之景非从前。
安得衰亲常存雪不化，儿宁读书终老茅檐下。
现代解析
这首诗描绘了一个贫寒家庭中孤儿刻苦读书、怀念慈母的感人故事，通过对比和细节描写展现了母子情深与生活的艰辛。
全诗可分为三部分：
1. 回忆母亲（前12句）：用"一寸书"和"三尺雪"的对比，突出孤儿在艰苦环境中坚持读书。母亲日夜督促孩子学习，可惜孩子刚学有所成，母亲就已离世。"积雪不逾月"暗示母爱短暂，提醒子女要及时尽孝。
2. 与友人对比（中间部分）：诗人与朋友都是幼年丧母的孤儿，都靠母亲纱帐中的教导读书。但诗人强调自己处境更艰难——屋顶破漏（"雪朵从头上堕"）、房屋朝北更寒冷（"我家雪比君家厚"）。这些生活细节真实呈现了贫寒学子的困境。
3. 思念与哀伤（最后部分）：诗人如今虽仍苦读，但母亲已逝（"春晖杳难续"）。每逢风雪天，他都会在破屋檐下边读书边哭泣。最后发出痛彻心扉的愿望：宁愿母亲永远活着（"雪不化"象征母亲常在），自己甘愿一辈子在茅屋下读书。
这首诗的动人之处在于：
- 用"雪"贯穿全诗，既是实景描写，又象征母亲的纯洁与生命的短暂
- 通过"茅屋漏雪""九食经旬"等细节，让读者真切感受到寒门学子的不易
- 最后"宁读书终老茅檐下"的假设，把对母亲的思念推向极致，令人动容
全诗语言朴实却情感浓烈，通过个人经历反映了古代寒门学子"知识改变命运"的奋斗历程，以及"子欲养而亲不待"的普遍人生遗憾。
洪亮吉
洪亮吉（1746～1809）清代经学家、文学家。初名莲，又名礼吉，字君直，一字稚存，号北江，晚号更生居士。阳湖（今江苏常州）人，籍贯安徽歙县。乾隆五十五年科举榜眼，授编修。嘉庆四年，上书军机王大臣言事，极论时弊，免死戍伊犁。次年诏以“罪亮吉后，言事者日少”，释还。居家十年而卒。文工骈体，与孔广森并肩，学术长于舆地。洪亮吉论人口增长过速之害，实为近代人口学说之先驱。