现代解析
这首诗是一位教书先生的自述，表达了他对教育的热忱和人生追求。全诗用平实的语言展现了知识分子的责任感和理想情怀。
首联"簪笔今惭事舌耕，民怀犹记夜郎城"是说：我现在以教书为生（舌耕），虽然清贫但问心无愧，仍然记得当年在夜郎城（可能是作者曾任教的地方）与百姓相处的日子。这里用"簪笔"（古代官员插在帽上的笔）自谦，表示自己虽无官职，但以教书育人来实现价值。
颔联"敢矜求治心无已，且喜陈经日在庚"道出心声：我不敢说自己有多大的治国才能，但始终怀着改善社会的心愿；最欣慰的是每天都能给学生讲解经典（陈经）。"日在庚"用天干计时，表示教书是他日常最重要的事。
颈联"作赋昔年共仙侣，登楼此日伴诸生"通过对比展现人生转变：年轻时曾与文人雅士吟诗作赋（仙侣指才情高超的朋友），如今在乐耕楼上陪伴学生们求学。这种转变非但没有失落，反而充满欣慰。
尾联"立身应在最高处，愿与人同求大成"是全诗主旨：做人要追求崇高的精神境界（最高处），我愿与学生们共同追求学问和品德的完美（大成）。这里的"最高处"既指乐耕楼的物理高度，更象征精神高度。
全诗亮点在于： 1. 用教书匠的日常带出知识分子的社会担当 2. "舌耕"与"陈经"的比喻生动展现教师工作 3. 通过"昔年仙侣"与"今日诸生"的对比，显示作者安于清贫教育的人生选择 4. 结尾升华到共同追求理想的精神境界，充满正能量
这首诗最打动人的是作者那种甘于平凡却不甘平庸的人生态度，以及将个人理想融入教育事业的奉献精神。