陈子新前后十年叶赞府寮修明学政讲堂成以诗
子产存郑校，僖公修泮宫。
彼皆在其位，夫岂难为功。
是邦学政久坠地，过者千百但吁忾。
有美君子逢掖生，无位乃能行其志。
手披荆榛植栋宇，春秋祠事廼有所。
衮章巍巍耀城阙，黉舍煌煌列笾俎。
尔来几及一星周，欲绪前功谁与主。
治中别驾我辈人，惟君复能赞其成。
大厦聿新来众隽，讲席备设招诸生。
众人所迂君所急，胸次抱负谁能识。
后先几年惟一心，兴颓举废多其力。
我来是邦知君久，负荷万钧绰其有。
更从兴学知君深，少觇用世经纶手。
君不见新甫之柏徂徕松，可栋可楹皆在雪霜后。
愿培远业待时需，令名与学千载垂不朽。
彼皆在其位，夫岂难为功。
是邦学政久坠地，过者千百但吁忾。
有美君子逢掖生，无位乃能行其志。
手披荆榛植栋宇，春秋祠事廼有所。
衮章巍巍耀城阙，黉舍煌煌列笾俎。
尔来几及一星周，欲绪前功谁与主。
治中别驾我辈人，惟君复能赞其成。
大厦聿新来众隽，讲席备设招诸生。
众人所迂君所急，胸次抱负谁能识。
后先几年惟一心，兴颓举废多其力。
我来是邦知君久，负荷万钧绰其有。
更从兴学知君深，少觇用世经纶手。
君不见新甫之柏徂徕松，可栋可楹皆在雪霜后。
愿培远业待时需，令名与学千载垂不朽。
现代解析
这首诗讲的是一个叫陈子新的读书人，花了十年时间修复破败的学堂的故事。我用大白话给你拆解一下：
1. 开篇用典故：开头用"子产办学""僖公修学堂"两个历史故事，说这些大人物办教育是因为有权有势。但陈子新不一样——他只是个普通读书人（"逢掖生"指穿普通儒生衣服的人），却主动扛起了这个担子。
2. 办学艰辛：描写学堂原先破败得像荒地（"荆榛"就是杂草丛生），陈子新亲手清理重建，终于让学堂重新有了祭祀活动，挂上了闪亮的牌匾，摆上了整齐的礼器。
3. 坚持十年：强调这事坚持了快十二年（"一星周"指十二年），中途还遇到能理解他的官员（"治中别驾"指地方官）一起帮忙。用"大厦""讲席"这些词形容修好的学堂很气派。
4. 人物评价：说大家都觉得办学是迂腐的事，但陈子新却当急事做。作者通过这件事看出他不是书呆子，而是有真本事的治国之才（"经纶手"指治国能力）。
5. 结尾比喻：用松柏做比喻——好木材都要经历风霜才能成材，暗示陈子新现在辛苦办学，将来必定能成就大事业，名声和学堂都会流传千古。
核心精神：歌颂普通人也能靠坚持做大事，特别表扬了重视教育、不求短期回报的远见。就像现在有人自费修乡村小学，可能开始不被理解，但最终会造福后代。