现代解析
这首诗描绘了一位德才兼备的官员（史君）教化百姓、移风易俗的功绩，用生动的比喻展现了教育的力量。全诗可分为三个层次：
前四句写官员的教化之功。说他手持五彩文章（象征才学），眼光独到，是学堂（黉宫）里德才之士的领袖。他肩负着教育百姓的责任（牖民即开导民众），又能婉转处理官场人情（玉女父兄可能指权贵关系）。
中间两句用两个妙喻：像伯乐相马能提升骏马价值，他培养人才；像恶鸟（鸮）也会因感化而改过避恶名，体现他感化人心的能力。
最后两句以农事作比：他清除人心田里的杂草（稂莠），像及时雨滋润土地，暗示他通过教育净化社会风气。全诗用马、鸟、庄稼等日常事物作比，把抽象的教育理念写得生动可感，赞美了教育者润物无声的功德。