现代解析
这首对联讲的是父母对孩子的爱与责任，以及孩子对父母的感恩与回报。我们可以分成上下两联来理解：
上联（前两句）从孩子的角度出发：
人生路上总会遇到各种艰难险阻（"随地遘艰危"），特别是那些失去父母的孩子（"藐是诸孤"），他们还能指望谁来"养大我、照顾我、保护我"呢？这里用四个"我"字层层递进，把孤儿渴望被关爱的心理写得特别揪心。
下联（后两句）转到父母的角度：
父母的爱就像天降甘霖般无私（"回天敷惠泽"），天下哪个孩子不是父母的心头肉（"谁非人子"）？作为子女，我们怎么敢忘记父母的养育之恩——"给我吃喝"是最基本的，"教我做人"则是更深层的恩情。
全篇最打动人的是两组排比：
"长我育我，顾我复我"像镜头推进，展现孩子需要全方位的呵护；
"饮之食之，教之诲之"则像记账本，提醒我们父母付出的点点滴滴都值得铭记。
这种对联的妙处在于：
1. 用生活化的比喻（如"回天"形容父母恩情浩荡）
2. 说理时带着温度（不空洞讲孝道，而是先唤起对孤儿的同情）
3. 对仗工整却自然（上下联的"我"与"之"形成呼应）
就像现代人常说的"父母在，人生尚有来处"，古人用更凝练的文字，把这种双向的亲情羁绊写得既深刻又接地气。