现代解析
这首诗是作者送别一位叫毅轩的朋友去琼山（今海南）担任教职时写的。全诗通过平实的语言，传递出对友人品格和能力的赞赏，以及对他未来工作的期许。
首联"渊源家学旧名科，出处还谁得惠和"是说毅轩出身书香门第，家族有深厚的学问传统，为人处世也温和有礼。这里强调了他的家学背景和谦和性格，为下文做铺垫。
颔联"官冷作人应有道，时清航海迥无波"写友人虽然担任的是清闲的教职（"官冷"），但教书育人自有其道理；现在时局清明，渡海去海南也不会有什么风波。这两句既点明了友人此行的目的地和职务，也暗含祝福。
颈联"光声拜接文庄范，客况随安邵老窝"用典故赞美友人：前句说他会继承先贤（文庄公）的教育风范，后句说他能像北宋邵雍那样随遇而安。"邵老窝"指邵雍在洛阳的住所，这里比喻友人能适应新环境。
尾联"乡国化行无彼我，榔枒云树即松萝"最有意思：在教化百姓这件事上不分彼此（"无彼我"），海南的榔枒树和云彩（代表当地风物）就和你家乡的松树藤萝一样美好。这是鼓励友人把海南当作第二故乡，用开放包容的心态去从事教育工作。
全诗没有华丽辞藻，而是用朋友间聊天的语气，既肯定了友人的学识人品，又化解了他对远行的顾虑，最后升华到"教育无地域之分"的境界。最打动人的是结尾那个生动的比喻：异乡的树木和家乡的草木一样值得珍惜，这种胸怀在今天看来依然可贵。