题孙颐谷侍御柳阴勘书图遗照
乌府先生返涧阿，豸冠脱却头常科。柳阴一适在思误，风床卷轴如星罗。
异哉短视江休复，著纸岩电光飞梭。经疾史恙辨豪发，笔针墨炙穷缺讹。
政如养由射拟的，虮蚤大逾车轴轲。兰陵将军遭按剑，地下有口不敢诃。
六书点画校尤细，单行夹注蚕头多。人间善本不易觏，插架手自编排过。
曩者我友玉川子，永日兀兀丹铅磨。与君往复或辨难，一句一义纷缕覼。
抱经仙去久宿草，君亦身世催义娥。独我不学愧视肉，炳烛无几头空皤。
不堪重过勘书处，老柳飒拉吹庭柯。披图坐对三叹息，树犹如此人柰何。
现代解析
这首诗描绘了一位学者在柳树下专注校勘书籍的场景，表达了对逝去友人的怀念和对学问的敬仰。全诗可以分为几个部分来理解：
1. 学者形象 开头描写一位卸下官职（"乌府先生""豸冠脱却"）的学者回到山间，在柳荫下专心校勘书籍。他的书卷像星星一样散落在风中，眼睛虽然近视（"短视"）但目光如电，能敏锐地发现书中的细微错误。这里用"笔针墨炙"形容他像医生治病一样严谨地修正文字错误。
2. 校勘细节 诗中用生动的比喻描写校勘过程：像神射手养由基射箭一样精准，连虱子大小的错误（"虮蚤"）都能发现；又提到兰陵将军（可能指萧该，南北朝校勘学家）的严谨态度，连地下鬼神都不敢反驳他的校勘结果。学者特别注重文字细节（"六书点画"），亲手整理书架上的珍贵古籍（"善本"）。
3. 友谊与怀念 后半段转入对已故友人"玉川子"的回忆，他们曾经热烈讨论学问（"一句一义纷缕覼"）。如今友人已逝（"抱经仙去""宿草"指坟墓），诗人感叹自己学问不足（"不学愧视肉"），头发已白却仍无建树（"头空皤"）。
4. 物是人非的感慨 结尾充满伤感：重访当年校书的地方，老柳树依然在风中摇曳（"飒拉吹庭柯"），但人已不在。看着画像再三叹息，借用"树犹如此人奈何"的典故（出自《世说新语》），表达时光流逝、人事变迁的无奈。
全诗精髓： 通过细腻描写校勘场景，展现学者治学的严谨态度，同时将这种学术热情与深沉的人生感慨相结合。柳树、书卷等意象贯穿始终，形成"学术追求永恒，但生命短暂"的对比，让读者感受到知识传承的重量和人生易逝的苍凉。诗中既有对学问的崇高礼赞，也有对挚友的真挚怀念，情感真挚动人。