现代解析
这副对联用两位历史名人的典故来赞美林昌彝的学问品格。
上联"困学昔传王伯厚"说的是： 宋代学者王伯厚（王应麟）以勤奋好学闻名，据说他读书读到废寝忘食的地步。这里用"困学"（刻苦钻研学问）来形容王伯厚的治学精神，暗示林昌彝同样具备这种钻研精神。
下联"日知今有顾亭林"讲的是： 明末清初思想家顾炎武（号亭林）坚持每天记录学习心得，写成著名的《日知录》。这里用"日知"（每日都有新知）来比喻林昌彝像顾炎武一样，保持着持续学习、不断积累的好习惯。
对联的巧妙之处在于： 1. 通过两位不同时代的大学者作比，既显示林昌彝学问渊博，又突出他兼具刻苦与坚持的双重品质 2. "困学"与"日知"形成工整对仗，前者强调学习态度，后者注重学习方法 3. 用"昔传"与"今有"的时空对照，暗示优秀治学传统的传承
整体来看，这是用最简练的文字（仅14字）完成了一篇"学问赞美诗"，既展现了林昌彝的学术地位，又传递了作者对严谨治学精神的推崇。