岷峨叹
凭高一以眺，忽觉岷峨惨。
岷发报山色千古同，非烟非雾愁渖濛。
杜陵昔欢珠玉走，彼犹有幸天府供。
人才何但珠玉贵，不得与尔包贡同上明光宫。
山灵对我有惭色，兹事发何专汝责。
非关地气有衰旺，直峡山之流日夜荡潏伤上脉搏。
不然君相造命天地同其公，车书万里文轨通。
南金东箭输不竭，岷峨这产何独穷。
沉思夜继日，叹息复叹息。
忽梦神官自天下，手持山灵一尺檄。
鸿濛昔剖分，帝命作镇主坤文。
石纽之禹帝平水土，周家创业击我彭濮人。
纪信忠汉世，甘受黄屋焚。
何武仗剑起，义不屈莽新。
费贻任永耻为井蛙辱，张纲李固义烈排秋旻。
炎精焰冷国鼎峙，惟我全蜀倔强为汉臣。
人人我节九鼎重，余事文章兼隐沦。
子云相如王子渊，康山之李金华栋。
涪江钓叟卜君平，千载犹能想清尘。
皇皇艺祖得天统，北辰中天从星拱。
蜀远只在殿西头，一言撤尽藩墙壅。
陈苏范氏奋孤寒，事业词华两重。
流江勋绩张与虞，太史之李如晋董。
江汉炳灵载英，摭之前牒如丹青。
昔何烜兮今昧昧，山灵未必真忘情。
富贵由来多捷径，强聒最为蜀人病。
君不见山泽之臞宋郎中，奏篇语泄经远屏。
经明行修李兵部，陛对万言伤骨鲠。
气豪最说薛秘书，去国七年惟日饮。
陛下何曾雠谠言，瞧盱万目宁汝捐。
伤哉三君皆九原，抵玉於地那得全。
幸今耆旧满岩穴，一一无非爽邦哲。
柱史望国蓍龟，开府忠丹老弥烈。
参政未起东山卧，李也立螭著名节。
少卿仙谷勤著书，渡泸归钓二江雪。
侍郎斥还病少瘳，校书执丧愤尤切。
庙堂何忍蜀才弃，渠自方头触人忌。
岷峨为渠方含羞，渠不知悔尚我尤。
汝行为我丁宁说与诸贤处，二府荣途岂难到。
九重天上列仙班，厚禄高官清且要。
鉴方何能枘圆，使少眨之宁不然。
我闻斯言意戃怳，梦觉披衣独惆怅。
穷达其如天命何，为士当先识趣向。
诸贤等是儒中英，秉心那知有得丧。
凭谁为我谢山灵，彼达观兮宁可诳。
呜呼参进口躔五十有六州，文风自古能与齐鲁侔。
三光气全爱护犹如心与腹，今半天下视之乃若赘与疣。
恋刍伏下姑汝留，不然朝奏暮斥急理贤无方自古训，
谁能叩阍上诉十二这冕旒。才生於世养之艰而折之易，
譬诸豫章杞梓仓猝宁可求。风尘澒洞暗宇县，
不有烝徒谁与谋。白驹空谷长赵遥，
可能絷之永今朝。
现代解析
《岷峨叹》是一首充满忧患意识和家国情怀的古代诗歌，我们可以从以下几个层面来理解：
1. 核心主题：人才困境与地域命运
诗人站在岷山峨眉之上，感叹这里自古人才辈出（如大禹、司马相如等），但如今人才却像被埋没的珍宝，无法为国效力。他用"南金东箭输不竭，岷峨这产何独穷"作对比，质问为何其他地区人才源源不断，唯独蜀地人才凋零。
2. 三层递进式发问
- 第一问：是否山灵失职？（"山灵对我有惭色"）
- 第二问：是否地理风水变化？（"非关地气有衰旺"）
- 第三问：是否朝廷用人不公？（"君相造命天地同其公"）
最终矛头直指政治环境，暗示人才困境的根本原因在于朝廷的选拔机制。
3. 历史荣耀与现实困境的对比
诗人列举蜀地历史名人：
- 治水的大禹
- 忠义的纪信（为救刘邦自我牺牲）
- 反抗王莽的何武
- 文学家司马相如、扬雄等
通过这些例子强调蜀地自古就有忠义传统和文学底蕴，反衬当下人才被压制的悲哀。
4. 对朝廷的委婉批评
通过三个典型人物的遭遇，揭露人才受打压的现实：
- 宋郎中：因直言被流放
- 李兵部：忠言进谏反遭贬
- 薛秘书：被排挤只能借酒消愁
诗人用"陛下何曾雠谠言"为朝廷开脱，实则暗讽当权者不能容忍正直之士。
5. 结尾的无奈与坚守
最后诗人陷入矛盾：
- 一方面希望现存的贤才能抓住机会（"二府荣途岂难到"）
- 另一方面又清醒认识到现实阻碍（"鉴方何能枘圆"）
最终以"为士当先识趣向"作结，强调读书人应坚守节操，超越个人得失。
现代启示：
这首诗揭示了古代知识分子的共同困境：怀才不遇与报国无门。诗人将地域命运与人才政策相联系，其思考深度超越时代。今天读来，依然能感受到那种对公平社会的渴望，以及对坚守道德底线之人的敬意。诗中历史典故的运用，不仅展示文化自信，更形成古今对比的强烈反差，增强了批判力度。