现代解析
这首诗描绘了一场宾主尽欢的宴会场景，传递出人际交往中的温情与智慧传承的深意。
前两句"肆筵设席，获教蒙益"用酒席比喻人生舞台——摆开宴席的场面，暗喻人们在这个社交舞台上既能享受美食，又能获得知识启迪。就像现代人参加饭局时，既满足口腹之欲，又在交谈中收获新见解。
后两句"缱绻绸缪，问遗不息"刻画了主客间的情谊：像丝线般缠绵的情意中，既有细致周到的关怀（绸缪），又有持续不断的请教交流（问遗）。就像好朋友聚会时，既有温暖的寒暄，又有推心置腹的经验分享。
全诗的精妙在于把严肃的师生传承，融入轻松的宴饮场景。通过"酒席"这个接地气的意象，展现了传统文化中"寓教于乐"的智慧，让人感受到古人把学问交流变得像吃饭喝水一样自然的生活哲学。诗中流淌的那种既庄重又亲切的相处之道，正是当代快节奏社会中尤为珍贵的交往艺术。
杨简
（1141—1226）明州慈溪人，字敬仲，世称慈湖先生。杨庭显子。孝宗乾道五年进士。授富阳主簿。师事陆九渊，发展心学，主张“毋意”、“无念”，“无思无虑是谓道心”等。尝知乐平县，兴学校，教生徒，邑内夜无盗警，路不拾遗。光宗绍熙五年，召为国子博士。宁宗嘉定初出知温州，首倡废除妓籍，以廉俭为民所爱戴。官终宝谟阁学士。卒谥文元。有《慈湖诗传》、《杨氏易传》、《先圣大训》、《五诰解》及《慈湖遗书》等。