现代解析
《传道受业》拆开看就是"传授道理+指导实践"的组合拳。
这个成语的精妙在于它抓住了教育的本质——不是单方面填鸭知识，而是双轨并行：既要讲透"为什么"（道），又要手把手教"怎么做"（业）。比如老师教做菜，光说"火候是关键"（道）不够，还得演示怎么掌控灶台火力（业），这才是完整的教学。
它特别适合形容那些不摆架子、真教实练的师傅。像老匠人带徒弟，既讲手艺背后的门道，又让徒弟亲自抡锤子，这种"脑力+体力"的结合，才能把本事真正传下去。现在企业里带新人、家长教孩子，其实都在用这个千年智慧——说理和实操缺一不可。
韩愈
韩愈（768～824）字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈在思想上是中国“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。